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父母如何良好地教育子女

  有关幼儿教育的专家指出:“我国的儿童不是智力落后,而是能力太弱了。幼儿教育需要尽快扭转偏重智力开发,忽视能力培养的教育模式。”

  幼儿期能力培养有哪些内容呢?这是年轻的母亲和父亲关心,但又无所适从、把握不准的问题。能力是指完成一定活动的本领、具体方式及必要的心理特征。幼儿是人生的基础,幼儿期能力的培养主要包括:与人交际能力、独立活动能力、组织领导和群体协作能力等。据有关专家调查,目前,我国儿童与外国儿童相比较,文字符号和数学教育都早,学前智力明显比外国儿童强,但当他们进入学校和成年后,宏观思维能力、动手操作能力都不理想。“高分低能”现象的存在,除学校原因外,与幼儿教育只重智力轻视能力也有关系。

  孩子的能力怎样去训练和培养呢?首先,语言的培养是孩子能力发展的关键。社会离不开语言,语言在当今信息时代和未来智能时代中的作用将更为突出。孩子刚发音时,语言是不清晰的,但随着年龄增加,孩子语言交际能力培养应从刚会讲话时开始,如让孩子逐步认识动物、商品、公共设施;遇到熟人时,让孩子出面交谈,指导孩子清晰发音,说话时正确的姿势、表情、如何组织语言秩序等,促使儿童语言生理机制形成和发展,增强语言表达能力和交际能力。在语言教育中,应循序渐进,教一句要让孩子学一句。当孩子出现发音欲望而一个人又唱又笑时,要鼓励启发他。

  一般说来,孩子在两岁左右时,初露出一种天真、追求独立的心理,吃饭、做事很主动,别人帮他时,常常天真地说:“我自己会”。这个阶段要引导和发挥孩子独立个性,当孩子遇到困难时,启发孩子克服困难的思维,把鼓励和引导结合起来。

  孩子长到3岁左右时,有意识地让孩子参与家庭管理,逐步掌握家庭情况,如分食品、照顾长辈、接待客人等。为孩子买东西应征求孩子意见,当他们提出某种需要得不到满足时,向他们说明道理。民主和谐的家庭是培养孩子能力的环境基础。民主平等的家庭教育,为孩子将来走上社会后,参与社交、待人接物,提供了能力要素。

原文标题:父母如何良好地教育子女
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